Vasco Pedro Moretto.
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Defende que não é a extinção da prova escrita ou oral que melhorará o processo de avaliação da aprendizagem, mas a ressignificação do método numa nova perspectiva pedagógica. Nos oito primeiros capítulos, a fim de auxiliar o professor na condução de uma aula bem-sucedida, são apresentados os pressupostos da vertente construtivista sociointeracionista em relação ao ensino; nos dois finais, abordam-se os fundamentos da mesma perspectiva quanto à avaliação. Para o autor, cuja experiência docente ultrapassa cinco décadas, deve-se tornar o exame do desempenho discente uma oportunidade para o aluno ler, refletir, relacionar, operar mentalmente e demonstrar que dispõe de recursos para decodificar situações complexas.

Vasco Pedro Moretto.
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Os atuais rumos da educação brasileira apontam para a busca da formação de um novo profissional e de um novo cidadão. Essa tendência necessita transformar-se em ação no ambiente privilegiado de convívio que é a sala de aula. Os educadores devem saber com clareza o papel social da escola, a natureza do conhecimento e a função docente em contexto escolar. Analisar esses conceitos é a finalidade deste livro, o qual ressalta a nova relação, democrática e produtora de representações, entre professor e aluno, e mostra que todo conhecimento é uma produção social — portanto, um conjunto de verdades relativas que se modificam em função do desenvolvimento das sociedades e dos recursos tecnológicos disponíveis.